DR模拟操作教学系统(DRM-1)

 

 

 

1. 随着高等教育改革的不断深化，尤其是高等职业技术教育的深入发展，以及社会对医学影像相关专业人才的需求在技能素质层面上的不断提升，医学影像相关专业不仅要有厚实基础理论和专业知识，更要有较为熟练的一定的实践能力和操作技能，而实践能力和操作技能的提高，在教学环节上是通过实验实训的实践教学来实现的，
       但是，医学影像相关专业在实验实训环节上，存在教学需求与设备少的矛盾，在某些院校尤其是高职院校这种矛盾有时是不可协调的。
       一是医学影像设备大多是价值昂贵的医疗设备，几十万乃至于上千万，学校单为实践教学购置，确实有点于心不甘。
       二是影像设备数量少，即使规模较大实力较强的医院其量也是屈指可数，况且有些高职院校少有或没有自己的附属医院，即便是在实践教学医院里，医院也不放心把设备交给学生，学生也大多充当“看客”，鲜有亲自动手操作。本来以提高技能为目的的实验实训环节变相成了老师讲、学生听，或者医生操作、学生看的“课堂教学”。
       三是学生多。国家对职业教育的政策，使一部分普通高校逐渐向高等职业教育转化，高等教育的不断发展，享受高等教育的人群逐年扩大，而医院高校影像设备数量的增加远逊于对设备需求的学生的增长。
       四是影像设备具有的放射线的特性决定了防护要求高和管理严格的特点，因而其持有成本与安全也是一个不容忽视的问题。
   基于此，全真模拟DR工作流程和操作的DR模拟操作教学系统的研发，适应了当前高等院校医学影像相关专业对DR实验实训的急需，对学生操作技能的提高起到了保证作用。

    

   1. 1. 模拟真实DR操作界面：模拟当今主流DR 操作界面与工作流程。不需DR主机，没有放射源，安全可靠。
   
   
   1. 2.患者登记：可以自定义患者姓名、生日、性别等信息。
   
   
   3. 3.摄影体位：共分为5部分67个体位。
   4. （1）胸、腹部：胸部前后位、胸部后前位、胸部右侧位、胸部后侧位、胸部右前斜位、胸部左前斜位、右侧肋骨、左侧肋骨、胸部卧片、儿童胸片、腹部前后位、腹部前后位（CUB）、胸骨侧位片、双侧肋骨、骨盆正位15个体位。
   5. （2）上肢：右肩、左肩、右肩关节穿胸位、左肩关节穿胸位、右肱骨/肘关节、左肱骨/肘关节、右尺桡骨/腕关节、左尺桡骨/腕关节、双腕关节、右手/手指、左手/手指、双手正位12个体位。
   6. （3）下肢：右髋正位、左髋正位、双髋正位、右髋侧位、左髋侧位、右肱骨/膝关节、左肱骨/膝关节、双膝关节、右胫排骨踝关节、左胫排骨踝关节、双踝关节、右足、左足、右足斜位、左足斜位、右跟骨轴位、右跟骨侧位、左跟骨轴位、左跟骨侧位19个体位。
   7. （4）头颅：头颅后前位、头颅前后位、头颅侧位、右颞颔关节、左颞颔关节、眼眶、华式位、柯式位、鼻骨9个体位。
   8. （5）肌骨：颈椎前后位、颈椎右侧位、颈椎左侧位、颈椎开口位、颈椎右前斜位、颈椎左前斜位、胸椎前后位、胸椎侧位、腰椎前后位、腰椎侧位、骶尾骨正位、骶尾骨侧位12个体位。
   
   
   9. 4.模拟曝光工作台
   10. 根据不同部位预设KV、mA、曝光时间等参数，又可以进行各参数的调整。
   
   
   11. 5.摄影：
   12. 对曝光参数进行调节，点曝光按钮，对曝光过程进行模拟。曝光完成后，可对图像进行浏览和图像处理。
   
   
   13. 6.图像浏览和处理：
   14. 进入工作站对所有扫描过病人的影像进行图像浏览与处理。
   15. (1)窗口布局的自定义功能；

   (2)可对显示在图像上的信息进行设置；
   (3)提供多种调窗方式，可以快速调窗，也可以预设窗值，默认有脑部、骨骼、肺部、腹部等预设，并具有负像功能；
   (4)伪彩色的图像处理功能，并具有１０种以上默认预设；
   (5)LUT变换有对数、对数lnv、S、线性等选项。
   (6)提供图像滤波功能，有中等、模糊、更模糊、锐利、更锐利、散焦、重叠、高斯等滤波预设；
   (7)测量功能：测量直线和折线长度，椭圆、矩形和多边形面积的计算，角度、开角、四点角、cobb’s角等角度测量，垂直线、平行线的绘制和测量。测量单位可以选择像素、纳米、微米、毫米、厘米、米、英寸、英尺、码等单位。像素统计可以选择最小值、最大值、平均值、标准差、倾斜度和峰值；
   (8)图像的移动、水平翻转、旋转（顺时针90度、逆时针90度、180度）、缩放功能；
   (9)显示dicom标签，分为常用标签的显示和全部标签的显示；
   (10)提供比例尺功能；
   (11)窗口复位功能；

   (12)可以将处理过的图像和原图像导出至剪切板；